Սեմինարների օրեր՝ մայիսի 2, 3, 5, 10
Մասնակիցներ ՝ Գևորգ Հակոբյան, դպրոցների ղեկավարներ, դասվարներ
Պարապմունքների վարողներ՝ բնագիտության դասավանդողներ՝ Շուշան Ալեքսանյան, Անժելա Բլեյան, Աննա Թամրազյան, Իվետ Ջանազյան
Մայիսի 2, 14:15՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզում
Մայիսի 3, 14:15՝ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզում
Մայիսյան 18-րդ հավաք
Մայիս ամսվա աշխատանքներ
Լաբորատորիան 2022-2023 ուստարում համակարգում է դասվարների մասնագիտական զարգացման սեմինարներ, որոնցից հերթականն այս ամիս բնագիտությանն էր վերաբերում։ Դասվարների հետ անցկացվեցին բնագիտական փորձեր։ Անցկացվել են դասվարների հավաք, առցանց աշխատանքներ ՝ ըստ ամսվա օրացույցի։ Քննարկվել և ներկայացվել են արձագանք փաստաթղթերին, դիտարկումներ կարգերի վերաբերյալ։ Читать далее «Մայիսի օրացույց։ Մասնաժողով։ 23. 05. 2023»
Երրորդ դասարանի վերջում՝ մայիս-հունիս ամիսներին, կրթահամալիրի կրտսեր դպրոցում կազմակերպվում է «Իմացումի հրճվանք» ծրագիրն ավարտող սովորողի ուսումնական կարողությունների ու հմտությունների ներկայացման ստուգատես։
«Ելք» ստուգատեսի բովանդակությունն ուղղված է ինչպես 1-3-րդ դասարանների ուսումնական պլանով որոշված բաղադրիչ դասընթացների արդյունքների, այնպես էլ սովորողի ընտրությամբ գործունեության բաղադրիչի ամփոփմանը։
Ստուգատեսի նպատակներն են սովորողի անհատական և խմբային նախագծերի իրականացումը, երրորդ դասարանում ձեռք բերած կարողությունների ու հմտությունների ներկայացումը։
Ուսումնական օրացույցով որոշված մայիսյան ամենամյա հավաքի և հունիսյան երկշաբաթյա ուսումնական ճամբարներում կազմակերպվող ամենամյա ստուգատեսին սովորողը ցուցադրում է ուսումնական տարվա ընթացքում իր ձեռքբերումները, ձևավորված-զարգացած կարողությունները, հմտությունները։
«Ելք» ստուգատեսի ընթացքում սովորողը բլոգում բացում է համապատասխան անվանումով բաժին, որտեղ հավաքում և ամփոփում է ձեռք բերած հմտություններն ու կարողությունները։
«Ելք» ստուգատեսի բովանդակային ուղղություններ՝
«Ելք» ստուգատեսի անհատական և խմբային ներկայացման ձևեր՝
«Իմացումի հրճվանք» ծրագրի 3-րդ դասարանն ավարտող սովորողի ուսումնական առաջադիմությունը գնահատվում է նրա գործունեության բոլոր ձևերի ներկայացմամբ՝ «Ելք» ստուգատեսով, որի արդյունքներն ամփոփվում են սովորողի զարգացման բնութագրում՝ իբրև որակական գնահատական։
Հաշվի են առնվում սովորողի անհատապես և խմբով կատարած աշխատանքները, այդ թվում` սովորողի մասնակցությամբ ստեղծված և մեդիահարթակում (անհատական էջ/ բլոգ, դասարանական բլոգ) տեղադրված նյութերը գործունեության յուրաքանչյուր բնագավառից։
Հեռավար ուսոցմամբ սովորողը «Ելք» ստուգատեսին մասնակցում է իր բլոգում եղած ուսումնական նյութերի, ուսումնական պարապմունքների, այդ թվում՝ նախագծերի, ուսումնական ճամփորդությունների, ճամբարների, լրացուցիչ կրթության մասնակցության արդյունքների հիման վրա հեռավար։
3-րդ դասարանցին 4-րդ դասարան տեղափոխվում է իր ուսումնական բլոգում եղած ուսումնական նյութերի, ուսումնական պարապմունքների տարբեր ձևերի, այդ թվում՝ նախագծերի, ուսումնական ճամփորդությունների, ընտրությամբ գործունեության, լրացուցիչ կրթության, մասնակցության արդյունքների հիման վրա։
Ուսումնական ճամփորդությունները կրթական ծրագրի բաղկացուցիչներն են: Դրանք որոշված են առարկայական ծրագրով կամ ուսումնական նախագծով (նախագծերով) և ինքնուրույն ուսումնական նախագիծ կամ ուսումնական պարապմունք են, որոնք կազմվում են ըստ ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգի պահանջների:
Ամսաթիվ՝
Ժամանակահատված՝
Վայր՝ Արագածոտնի մարզ, գ․ Տեղեր
Եղանակ՝ ըստ mes.am-ի
Դասարան՝ Читать далее «Տեղեր»
Ուսումնական ճամփորդությունները կրթական ծրագրի բաղկացուցիչներն են: Դրանք որոշված են առարկայական ծրագրով կամ ուսումնական նախագծով (նախագծերով) և ինքնուրույն ուսումնական նախագիծ կամ ուսումնական պարապմունք են, որոնք կազմվում են ըստ ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգի պահանջների:
Ամսաթիվ՝
Ժամանակահատված՝
Վայր՝ Կոտայքի մարզ, գ․ Սևաբերդ Читать далее «Սևաբերդ»
Ուսումնական ճամփորդությունները կրթական ծրագրի բաղկացուցիչներն են: Դրանք որոշված են առարկայական ծրագրով կամ ուսումնական նախագծով (նախագծերով) և ինքնուրույն ուսումնական նախագիծ կամ ուսումնական պարապմունք են, որոնք կազմվում են ըստ ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգի պահանջների:
Ամսաթիվ՝
Ժամանակահատված՝
Վայր՝ Երևան, Բուսաբանական այգի
Ապրիլ ամսվա աշխատանքներ
Լաբորատորիան 2022-2023 ուստարում համակարգում է դասվարների մասնագիտական զարգացման սեմինարներ՝ մայրենի խոսքի մշակույթ, մաթեմատիկա, պար։ Անցկացվել են դասվարների հավաք, առցանց աշխատանքներ ՝ ըստ ամսվա օրացույցի։ Քննարկվել և ներկայացվել են արձագանք փաստաթղթերին, դիտարկումներ ստուգատեսների վերաբերյալ։
Ապրիլին կրտսեր դպրոցում «Աղայան-Ռոդարի» ստուգատեսի շրջանակներում իրականացվել և դեռ ընթացքում են բազմատեսակ նախագծեր։ Շարունակվել և ամփոփվել են «Զատիկ» և «Ձոն» նախագծերը։
Իրականացվել են ճամփորդություններ թատրոններ, թանգարաններ, քայլք, քայլարշավներ։ Լրամշակվում են ուսումնական ճամփորդությունների ուղեցույցը, ճամփորդական նախագծերը, ուսումնական նախագծին, Читать далее «Մասնաժողով։ 25.04.2023»
Ուսումնական ճամփորդությունները կրթական ծրագրի բաղկացուցիչներն են: Դրանք որոշված են առարկայական ծրագրով կամ ուսումնական նախագծով (նախագծերով) և ինքնուրույն ուսումնական նախագիծ կամ ուսումնական պարապմունք են, որոնք կազմվում են ըստ ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգի պահանջների:
Ամսաթիվ՝
Ժամանակահատված՝
Վայր՝ Երևան, Հրազդանի կիրճի
Ուսումնական ճամփորդությունները կրթական ծրագրի բաղկացուցիչներն են: Դրանք որոշված են առարկայական ծրագրով կամ ուսումնական նախագծով (նախագծերով) և ինքնուրույն ուսումնական նախագիծ կամ ուսումնական պարապմունք են, որոնք կազմվում են ըստ ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգի պահանջների:
Ամսաթիվ՝
Ժամանակահատված՝
Վայր՝ Կոտայքի մարզ, Ջրվեժի արգելոց
Ուսումնական ճամփորդությունները կրթական ծրագրի բաղկացուցիչներն են: Դրանք որոշված են առարկայական ծրագրով կամ ուսումնական նախագծով (նախագծերով) և ինքնուրույն ուսումնական նախագիծ կամ ուսումնական պարապմունք են, որոնք կազմվում են ըստ ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգի պահանջների:
Ամսաթիվ՝
Ժամանակահատված՝
Վայր՝ Կոտայքի մարզ, Ջրվեժի արգելոց Читать далее «Ջրվեժի անտառապարկ»
«Իմացումի հրճվանք» կրթական ծրագիր 